Надела ведро на голову: семейный психолог рассказала, откуда у детей агрессия в адрес учителей

В конфликте между учеником саратовского лицея № 3 и учителем начальных классов Еленой Панкратовой, которую уволили из учебного заведения после того, как она надела пластиковое мусорное ведро на голову школьника, отказавшегося выплюнуть жвачку, многие саратовцы встали на сторону педагога. После инцидента Следственный комитет возбудил уголовное дело о халатности, а глава СК взял расследование под контроль. Но многие горожане заявили, что очень вероятно, что ученик сам довел педагога до такого состояния.

Системный психотерапевт, психолог Лариса Беляева (Паркина) рассказала, откуда берутся дети-агрессоры. По словам психолога, примерно в возрасте, в котором находился юный герой видеоролика, у детей возникает потребность не учиться и получать оценки, а быть принятым группой и сохранить свою уникальность. Тогда школьники выбирают себе определенную модель поведения, чтобы адаптироваться в существованию в коллективе. Некоторые выбирают модель агрессора. Но это связано в обстановкой в семье.

«Ребенок, который склонен к провокации конфликтов и физическому или психологическому насилию, это ребенок, который сам подвергается, скорее всего, психологическому или физическому насилию в собственной семье, иначе откуда ему эту модель поведения взять. То есть, каждая травма рождает травму, и тот, кто был травмирован, сам становится агрессором», — объясняет психолог.

По ее словам, не все родители объясняют детям, что есть социальная дистанция и личные границы, которые не следует нарушать.

«Мы семье задаем вопрос: „У вас двери в комнаты чаще открыты или закрыты? А как у вас принято входить — со стуком в комнату друг к другу или без стука?“. Очень часто мы услышим ответ: „У нас вообще двери не закрываются“. У кого-то нет дверей. Или: „Да нет, мы никогда не стучимся“. А дети с обидой говорят: „Нет, ко мне родители никогда не стучатся, а к ним надо стучаться“», — отмечает психолог.

Это психологическое насилие, когда ребёнку внутри его семьи не рассказывают о том, что такое его интимное или личное пространство, не рассказывают о том, на что он имеет право. Оказываясь в незащищенной среде, например, школе, ребенок живет по правилам, принятым в семье: если границы детей нарушаются, то они преступают их и в отношениях с другими детьми, потому что им об этом никто ничего не рассказал, отмечает психолог, говорят, что из этой ситуации в семье может вырастать агрессия и непослушание в адрес педагогов.